الحوافز المثيرة للتعبير الفني
إن الوجوه العديدة للنشاطات الفنية تساعد الطفل على الانفتاح واكتشاف هذه الفنون , بتعرفّّّه إلى التقنيات في تحقيق أعمال خاصة . ولكن الإبداع وحده يبقى غير كاف إذا لم يتعرّف الطفل إلى أعمال فنية مختلفة الاتجاهات .
فمعالجة هذا الموضوع تتطلب الدقّة في الاختيار , وتجنب فرض أنشطة لا تتوافق وذوق الطفل وإمكاناته .
يمكن اللجوء إلى اقتراحات عدة لحث الطفل على التعرفّ إلى النشاطات الفنية من دون إكراه .
1- تعّلق في الصف أعمال فنية أو نسخ عنها , أو صور فوتوغرافية لها .
2- تعلّق ملصقات تدل على حدث فني معين ( معارض خاصة لفنانين , معارض جماعية ) وملصقات تعني بأمور حياتية مهمة ( البيئة , الصحة .... عالم الكتب .... ).
3- يعطي الطفل الوقت الكافي لينظر إليها ويدرك أهميتها .
4- تقبل كل الأعمال التي يأتي بها الطفل , مهما كانت قيمتها الفنية , ويفسح المعلم في المجال للطفل للتحدث عنها .
5- يترك الطفل ليتكلم عن وجود فنان مثلاً , في عائلته , أو استماعه لمقابلة تلفزيونية مع أحد الفنانين , أو حضوره معرضاً فنياً .
6- يقوم المعلم بزيارة معارض فنية برفقة تلاميذه .
7- إرشاد الأطفال إلى أماكن وجود أعمال فنية في الساحات العامة ,أو عند مداخل الأبنية أو بعض القرى الأثرية .
8- زيارة الأماكن الأثرية التاريخية .
9- زيارة المتاحف المتوفرة .
ربط العمل الفني بأنشطة عدّة :
1- يمكن أن يحلل الطفل لوحة أو منحوتة لفنان , ثم يشكلها على طريقته الخاصة , بقلم الرصاص أو الغواش أو الطين ......
2- يمكن استعمال الألوان أو المادة نفسها في تنفيذ العمل .
3- استيحاء نشاط فني من خلال المواد التعليمية .
4- يختار المعلم قصة تتوافق مع اللوحة المختارة .
5- تستنبط قصة انطلاقاً من موضوع اللوحة .... يقوم الأطفال :
أ- بالبحث عن لوحات للفنان نفسه صاحب العمل .
ب- بالبحث عن لوحات لفنانين آخرين يعالجون الموضوع ذاته .
ت- ببحث مبسّط عن حياة الفنان .
ث- باكتشاف فنانين معاصرين لفنان اللوحة .
6- يعمل الأطفال على إيجاد علاقة بين اللوحة التشكيلية وأنواع أخرى من الفنون : النحت , الحياكة , الفسيفساء .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
المرجع:
الفنون التشكيلية ( الدليل التربوي ) التعليم الأساسي ــ الحلقة الأولى
( الجمهورية اللبنانية )
إن الوجوه العديدة للنشاطات الفنية تساعد الطفل على الانفتاح واكتشاف هذه الفنون , بتعرفّّّه إلى التقنيات في تحقيق أعمال خاصة . ولكن الإبداع وحده يبقى غير كاف إذا لم يتعرّف الطفل إلى أعمال فنية مختلفة الاتجاهات .
فمعالجة هذا الموضوع تتطلب الدقّة في الاختيار , وتجنب فرض أنشطة لا تتوافق وذوق الطفل وإمكاناته .
يمكن اللجوء إلى اقتراحات عدة لحث الطفل على التعرفّ إلى النشاطات الفنية من دون إكراه .
1- تعّلق في الصف أعمال فنية أو نسخ عنها , أو صور فوتوغرافية لها .
2- تعلّق ملصقات تدل على حدث فني معين ( معارض خاصة لفنانين , معارض جماعية ) وملصقات تعني بأمور حياتية مهمة ( البيئة , الصحة .... عالم الكتب .... ).
3- يعطي الطفل الوقت الكافي لينظر إليها ويدرك أهميتها .
4- تقبل كل الأعمال التي يأتي بها الطفل , مهما كانت قيمتها الفنية , ويفسح المعلم في المجال للطفل للتحدث عنها .
5- يترك الطفل ليتكلم عن وجود فنان مثلاً , في عائلته , أو استماعه لمقابلة تلفزيونية مع أحد الفنانين , أو حضوره معرضاً فنياً .
6- يقوم المعلم بزيارة معارض فنية برفقة تلاميذه .
7- إرشاد الأطفال إلى أماكن وجود أعمال فنية في الساحات العامة ,أو عند مداخل الأبنية أو بعض القرى الأثرية .
8- زيارة الأماكن الأثرية التاريخية .
9- زيارة المتاحف المتوفرة .
ربط العمل الفني بأنشطة عدّة :
1- يمكن أن يحلل الطفل لوحة أو منحوتة لفنان , ثم يشكلها على طريقته الخاصة , بقلم الرصاص أو الغواش أو الطين ......
2- يمكن استعمال الألوان أو المادة نفسها في تنفيذ العمل .
3- استيحاء نشاط فني من خلال المواد التعليمية .
4- يختار المعلم قصة تتوافق مع اللوحة المختارة .
5- تستنبط قصة انطلاقاً من موضوع اللوحة .... يقوم الأطفال :
أ- بالبحث عن لوحات للفنان نفسه صاحب العمل .
ب- بالبحث عن لوحات لفنانين آخرين يعالجون الموضوع ذاته .
ت- ببحث مبسّط عن حياة الفنان .
ث- باكتشاف فنانين معاصرين لفنان اللوحة .
6- يعمل الأطفال على إيجاد علاقة بين اللوحة التشكيلية وأنواع أخرى من الفنون : النحت , الحياكة , الفسيفساء .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
المرجع:
الفنون التشكيلية ( الدليل التربوي ) التعليم الأساسي ــ الحلقة الأولى
( الجمهورية اللبنانية )
تعليق